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重庆市巴川小班实验中学校老中青三位教师畅谈师路历程(组图)

大多数老师,对于这个职业的坚守都是一辈子,他们带着年轻人的满腔热情迈进这个行业,然后逐渐成为教师团队里的中流砥柱,最后在岁月的足迹中变得睿智深邃。在他们看来,教师这个职业再平凡不过了,“鸡毛蒜皮的小事每天都在发生,轰轰烈烈的大事一件都谈不上”。

在这个九月开学季,我们采访了巴川小班老中青三位教师。虽然他们从事教育工作的时间不一样,但却时刻保持着高昂的工作热情;虽然他们拥有不同的人生经历,但最难忘的记忆几乎都与学生密不可分……他们三位是巴川小班群体中普通的一员,代表着这个兢兢业业、甘于奉献的团队。

一次课堂“失控”后引起的反思

人物档案:林秋菊,“90后”年轻老师,2年教龄,所教科目是历史,去年大学毕后加入巴川小班教师团队。

去年刚从大学毕业的林秋菊,经过四次严格的面试终于走进了巴川小班。1991年出生的她,带着年轻老师的满腔热忱一头扎进了广大的教师队伍中。

在还没有正式开学之前,她就无数次构想过自己跟初中生上课的场景,“一定要有趣味性,不能是填鸭式的灌输,这是我当学生那会最讨厌的教学方式,这种‘满堂灌’的传统方法肯定不会出现在我的课堂上。”

于是,她开始在小班摸索自己的教学风格,尽量让学生“解放天性、自由发展”。事实证明,她开放、民主的课堂管理方式是有效的,这一点从学生对她的喜爱程度上可以表现出来。

这种自我感觉良好的状态在开学之初持续了一段时间,直到有一天在林秋菊的历史课上发生了一件令她手足无措的事情,这时候她才开始深刻反思。

那天,她要讲的是春秋战国时期越王勾践“卧薪藏胆”的历史事件。跟之前上课的节奏一样,她先让学生根据自己的了解讲述一下这一时期的历史人物。一个小男孩很积极地举手发言了,他详细地跟大家描述了在网络游戏里越王勾践的战斗能力、装备武器等,口若悬河地“演讲”完全让人无法打断,最主要的是学生们都听得非常起劲。

在这个小男孩的带动下,更多的学生开始分享他们在影视作品和小说里面看到的“历史”,这让站在讲台上的林老师心里发慌,“孩子们的思维已经跑偏了,整个课堂场面几乎失控,更何况后排还有年级主任在听课呢!”

林秋菊表示,这节课上得她灰心丧气,虽然课堂很热闹,但是她却很失落,因为学生们就像脱了缰的野马,开始在他们的世界里任意驰骋。“那天,主任跟我谈了好几个小时的话,他作为一个有经验的老教师传授了很多课堂把控的方法。”林秋菊说,她自己也开始反思,到底要怎样才能拿捏好这个“自由度”?

经过一轮深刻的思考,再加上跟前辈们的讨教,她开始尝试着在课堂上做一个“穿针引线”的人,有针对性、有策略的提问,“把自己当成是一个交警,在学生思维跑出轨道的时候,一定要将他拨正,这样他们才能走的更远。”

经过一个学期的历练,林秋菊在课堂上与学生们的互动更加如鱼得水了,而且整个班上喜欢历史的学生也越来越多,这是她非常欣慰的一件事。如今,作为年轻老师的她又开始接受了新的任务——当班主任,这对林老师来说是一件充满挑战的任务,同时也是乐趣无穷的事情。

人物档案:练小菊,从事语文教学17年,温柔和善的她时常被学生称为“妈妈”,会巧妙在课堂上“植入”满满正能量的“心灵鸡汤”。

数天前的教师节,练小菊跟往年一样签收了一个快递,是一束香气扑鼻的鲜花。

这已经是她第三年收到同样的礼物了,贺卡上写着“又是一年教师节,祝您节日快乐”,但是并未署名。“我想我应该能猜到是哪一位学生,但是我并不想打电话去证实,就让这份美好一直保持吧。”练小菊笑着说。

对待学生的这份真诚与耐心,不仅是她在工作中积累的,更重要的是她这辈子都不会忘记的“那件小事”给她的启发。

在一次热闹的主题班会课上,其他同学都非常积极的参与,唯独有一个女孩始终没办法融进来。她手里拿着一盒牛奶,并且不停地在掌心揉搓,练老师看到后用善意的眼神给了她一个提醒,但是女孩好像没有接收到讯息,还是在那边“耍”那个牛奶盒。

“当时我已经有点生气了,于是就在言语上也给了她一些暗示。”练老师表示,当时女孩很尴尬,脸红了,但是她并未放弃揉搓那盒牛奶。事已至此,练老师只好顾到其他学生了,就任由她去吧。

晚自习下了以后,女孩找到了练小菊的办公室,她上前递上了那盒牛奶,仍然保持沉默。“就今天晚上发生的事情,你不想解释一下吗?”练老师对女孩说。

小女孩特别委屈地道出了真相,“我知道老师肯定没时间吃晚饭,但是您有胃病啊,我就想着能不能把牛奶放在手里搓热一点,这样您可以暖暖胃。”听完这话之后,练小菊眼眶红了,她不仅是出于心中的感动,还在懊恼刚才自己的态度。

这件小事一直都烙在练小菊心里,她相信“孩子做任何事情,都是有理由的。”一般来说,成年人会根据自己的思维惯性去判断一件事的对与错,他们从来没有想过小孩会做这个举动的初衷。“现在我更愿意去观察和倾听,去尝试着发现每一个独一无二的生命。”练小菊说。

人物档案:邓永全,一位教龄长达33年的老教育工作者,从事语文教学,喜欢接触新鲜事物,永远都保持着一颗学习向上的心。

邓永全在讲台上一站就是33年,并一如既往地享受着教学带来的乐趣,用他自己的话说就是“课堂才是教师的生命归属”。

回想起这一路走来的教师之路,邓永全自认为他是一个“愿意改变”的人,在新课改的过程中,他似乎都没遇到“瓶颈期”就完成了一个老教师的“蜕变”。他说这得益于平时的那些钻研与积累,“你已经认识到传统教学的弊端了,那就必须除旧革新;再说了,现在我们的老师不也尝到了小组合作学习的甜头了嘛!”

谈起巴川小班,这也是邓永全在教师生涯中浓墨重彩的一笔。“在小班,一个老师是可以实现他的教育理想的,这是多么难能可贵的事情。”邓永全说,每一位老师都想从根本上关注到每一个学生,但传统的班额配置只能让你顾全大局,而小班只有30个学生,这让老师在一定程度上可以有效地与每个孩子沟通,只要你有足够的耐心,就一定能跟他们一起见证成长的奇迹。

就拿今年教师节来说,邓永全收到了一条祝福短信:“希望您以后再也不要遇到像我这么顽皮的学生。祝您节日快乐。”虽然只有寥寥几字,但邓永全的心中却感慨万千。

这是一位曾经让他非常“头疼”的学生,喜欢搞一些恶作剧来整蛊同学,邓老师经常会收到学生们对他的“投诉”。三年来,邓老师对这个男生始终“器重”有佳,并没有因为他的调皮捣乱就冷落他,而是在班上给了他“一官半职”。

“我们班上有一个主张,就是人人有事做,事事有人做。”邓永全表示,在班级管理中,他将班干部的岗位设置得非常丰富,比如关饮水机、关电脑、管理书柜等,保证每个学生都能在这个班上找到自己的位置,这也是一种存在感的证明。这个调皮的小男孩就是在邓老师对他一次又一次的宽容与信任中,逐渐变成了同学们接纳的对象。

一直以来,邓永全在教育工作中都保持着一个信念。他认为作为老师,不管学生最后能不能变成一个成功的人,最重要的是老师曾经对他努力过、用心过,这种付出是为了不给自己光荣的教师生涯留下后悔的余地。